宋師兄幫助之，終于把拎到沒方，鄭其事：“適才方兄站子當眾評論別理非之事，如實成信寄令師。”

　　方終于敢自戀，驚愕問：“麼……”

　　宋：“本次者雖都傳承自程朱脈，但也各師承，流傳之自然也分歧。無論先講，還與辯難，皆子本，卻從沒過師倚仗自識當眾恥笑欺凌別——”

　　叫得些慚愧，垂些，種錯又肯認錯神真些像犯錯熊孩子。

　　也越代入班主任，俱厲：“只該追求理——理、講理、宣揚自理理，與辯論也理……借著先所講理論嘲諷打壓，勢必損名，便欲！”

　　爭競如此之，往里放理，還什麼問！

　　朋友、，同賠禮歉，閉幕式之后捎著們老師信回吧！

　　捎也緊，老師邊再寄封過。

　　頓操作猛如虎，把個從被師捧得跟鶴般驕傲才子嚇得片空，竟忘麼反抗。更，才拉著從講臺后方繞幾步，面便現桓老師方提、王、張兩位老先。

　　方提雖也姓方，卻百同份，過便笑呵呵拍拍宋，夸獎：“到紀就如此勢。

將若自弟子，必定教成個規規矩矩。”

　　宋里也些叫們嚇著，面辭謝面打問桓凌。

　　桓凌笑：“老先們惦記著，也久，咱們后久便都起。只咱們騎馬，腳程，們乘便些，候才過。”

　　正好見把拉到沒方教訓，還信告訴老師。

　　方巴巴著幾位老先，請們幫忙句話——也名流才子，與辯理點虧也沒什麼，告訴老師算麼回事？把當孩子麼？

　　惜平常個老師們珍才子，如今卻落到個，還能辦型講論壇，才又、品又佳、組織能力又、得還比好……完全著老師們貼棉襖模子宋里。

　　叫麼個好襯著，別再好也顯，略些錯處直接就打成差。

　　方提僅救，還笑瞇瞇：“本官倒還記得，個剛提考過。當經師，致仕國子監監丞徐鏡先拜訪過本官，信方便，還本官信叫管束吧。”

　　方青，又敢反抗，從只云鶴活活熬成淋鵪鶉。

　　雖挨訓講壇后面挨，但從慷慨激昂喊話、滿面跟著宋，再到回瑟瑟抖模樣，無提眾究竟經歷什麼。

　　再之后位老先也沒急著講，而臺們自習。

眾見方個活例子，又見鎮老師從個桓凌添到位，也由得更加約束自己，份份講完題。

　　題選得既公正，自習方式也鮮用，連們些積者、老師，自習后都所斬獲。更，宋敢辦樣，能辦得起，也能壓得子，借尊之力便管束。

　　雖然也桓凌幫壓，自己也才理兼備之，才能得認錯。而點別錯處后又肯留面子，并咄咄逼，份胸貼，也般紀子容易。

　　講結束，回到府賓館后，方提就禁信巡按，分享自己所見所聞，夸宋回：

　　平常們提御史，只考試見面，文章、本縣教諭法，難得認清品能力；今見臺主持應對，理全無錯處，又以才驕，反而盡力引導諸展自所，才器量——

　　流才子品格，分名士胸襟。

第54章 

　　從始帖子，送版就都所未樣式。而辦兩, 無論講盛規模還由主辦宋親自主持自習, 都本朝以未, 算創界先。

　　還能弄什麼奇、叫顧難忘事麼？

　　能。還閉幕式呢。

　　幕式領導致辭，閉幕式也得領導講話。

　　請領導方政點評舉辦得成成功、還些缺陷；請桓通判作為級汀州府代表講話；請宋縣令及本縣各級領導就作言；請優秀講師王、張兩位老先點評教理、展望以后術方向, 麼配得盛、史無例講交流論壇呢？