鄭太祖提穿越過改變歷史，現就能搞故事真還茶油廠特供史。過故事以疑，茶油富含飽脂肪酸、油酸、亞油酸倒真，比物油健康。

　　方提笑：“竟還懂得些醫理？本院也賣茶油，只如賣菜油，素也。若真些好處，往后倒該買。”

　　宋連忙謙虛：“里懂得什麼醫術，過見民種此榨油營，問幾句，又往醫查查罷。”

　　方提著盒艷艷牛肉絲，便由得舌津，定點夸：“朱子曰：論先后，則先；論，則為。能百姓艱辛，肯實，便負些圣賢。”

　　遵奉朱子理，講“常相須”。

　　午講召，登臺講課，講也朱子論：“常相須，如目無，無目。”

　　雖先后，卻能拆分，兩者便如之與，若樣便無法窮究理。

　　問者須窮之理，之事。然而若僅之而未親自之，則其“”也非真正通透完全“真”；只待親自“之”之后才能入理解所求之理。與相互推，之愈而之愈篤，之愈篤則之益。

　　之雖都，但方提講入，又引賢另兩位“致、力互相”“相須互”，及其弟子陳淳“互并”法，層層遞、步步剖析與相因相須理。

　　講課夫，臺寂然無，都細細記憶、琢磨著提所講理。

　　宋也臺拼命記記——提親講，試還本省考，到卷子考官仍方提，記提理，考試才能把握偏。

　　臺都跟樣，提自然此，只等著們。直到講兒，臺眾才回過神，宋引導起謝方授課。

　　方淡然笑，朝臺主席著宋縣令點點。

　　宋縣端著官袍擺，親自作主持，對臺子們：“諸若解之處，用幅自己問問題，密密折好。待兒將衙差捧箱過收取，結束講兩位、兩位老先都將于其各挑個問題作答。”

　　能按著記者招待，讓們張就問，得像網絡采訪樣篩選適問題。

　　但就麼個提問，平常也易落到些普通員。臺眾片嘩然，連記都顧補，連忙搜腸刮肚著自己問什麼，或與同好友商量，眾同問個問題，好叫抽率更。

　　方提著底嗡然議論音，卻，而掃掃臺，清咳，朗然：“方才講‘相須’之理，曾講得？若已確此理，問題便限于‘’。”

　　噫！就以圍著提問，打得幾分試考題？

　　眾連忙又把剛“”字劃，冥苦如何提問才能套考題。方提臺將們作盡收底，含笑搖，緩步到臺領導席，回敲敲嘉賓席宋子，松問：“諸此都已所講，正量著該再問本院什麼，卻只顧，莫非還曾‘之’？”

　　宋提講課，根本沒研究考題，以被點名也定神閑，態平穩，站起應“”。

　　只背過好篇到“相須”論文，還掌握王陽圣“”理論以及或王夫之“先后”唯物主義觀，至能現把哲理論往推百。

　　過方提真報告，也就以同樣松答：“今老師講課，只算初得‘之’，此后還須用功，以促，待到闈掙個功名，才敢對老師又‘之’。”

　　方提朗笑：“倒膽子，凱拿圣言辭作排調理？本院倒能拿個什麼成績——莫以為回京便追究著，里還個桓通判親師兄，到候只試名錄！”

　　宋謙恭：“老師放，到候必定親自把名次遞到老師面。”連卷子都得遞到老師面，考名就全憑老師填。

　　方尚膽子叫自己養肥，敢福建考舉，只著順試易過，又個好師兄邊指點，蹉跎幾，便滿揮揮袖叫。

　　自己也回首席，對旁桓凌：“桓世侄與宋子期相好，也替補習補習。