需陸偃帶，已經自往個教，還沒里，便見喊“陸老師”。

　　季子游驚訝腳步，跟隨陸偃目往梯方向望。

　　梯欄桿每隔段距掛著只巧彩燈，居然幾個聚集里玩線。

　　“注全！”陸偃對們。

　　“陸老師，節！”揮著里，笑閃爍背后格燦爛。

　　陸偃笑：“節。”

　　“今教師節‘最受迎老師’啊？”等里，季子游半玩笑問。

　　陸偃笑著搖，：“。”

　　季子游滿相信問：“真？們還真挺端。”

　　“端什麼？”陸偃疑惑。

　　能子背個“”字令語文老師，居然“端”什麼？季子游半信半疑打量，解釋：“過‘碗端平’嗎？”

　　“哦……”陸偃刻解什麼匯，好笑。

　　總麼笑，顯得害羞又謙遜，讓得挺好欺負似。季子游懷疑因為個緣故，所以們才。畢竟，按理，應該更愿親自己齡相老師才對。

　　因為掌烈程度，季子游產教里很錯。但，當們從后教里，季子游現偌教里、教職屬們只占半，們聚集教排，些寧站著也到后排著，以至于教后排空蕩蕩。

　　沿著臺階往面。

　　比賽正朝，主持拿著流程卡牌，興致盎然：“哎，因為系，現們到今最后對決。讓們先拿本局比賽獲勝者將獲得獎品！”

　　“個！”司儀講臺角舉起個漂亮宮燈，“還某某榮耀卡張！”

　　個男排搗：“什麼榮耀啊？！清楚點！”

　　主持比個噤勢，：“注響。”

　　“懂話參加，滾邊！”另個男噌起，沖個男喊。

　　“為什麼面沒啊？”抗議。

　　“就、就，樣，剛才就參加！”還補充。

　　司儀：“把剛才奶流餅吐唄！”

　　“就表演，信信！”瞪。

　　主持解釋：“付清老師追加獎品，因為流餅沒。剛才付老師還沒過呢。”

　　“搗叉！”個排課老師沖搗喊。

　　季子游半好戲，見老師麼，由得：“嚯。老師教沒幾吧？個孩子王啊。”

　　“剛。就今’最受迎老師’。”陸偃也得面趣，笑著。

　　季子游剛才只玩笑，沒到潯還真種評選，頓哭笑得。

　　兒，季子游對園活毫用，除課以，基本全面混。所以，什麼社團、課活，概。

　　因為園活季子游里只留“”、“課”印象，每當起活，能到只枯燥乏。

之，季子游見陸偃課程表，也假索認定，陸偃里過定復索然無活。

　　但，次潯游園游玩，才現如此。

　　老師們打成片，似沒沒，但幼序、尊師依然以另種非傳統方式遵。老師們寓教于，們融融，就算老師也以很好融入群當，個空都滿溢著青息。

　　原，陸偃作環境樣，非但古板，反而相當趣。著景，季子游始忍懷疑追憶，其實自己活也挺，只過，屑于加入青盛宴？假如真如此，季子游忽然得，點惜。

　　番爭論以后，最后局令即將始。

　　雙方對戰員各自支持者掌閃亮登，故作威得夸張樣子，起格作好笑。

　　季子游正得好玩，忽然現側個理平男很熟，定睛片刻，起回操邊見陸偃起步男。及此，刻扭向陸偃。

　　主持卡，問：“，兩位同先自介紹。”

　　“叫周，（3）班。”

　　“岳弘籍，（4）班。”個平男。

　　“哦？！都級，倆認識嗎？以沒pk過？”主持采訪。

　　岳弘籍回答：“點面熟。”

　　陸偃對臺即將始比賽充滿興趣，錯，季子游得陸偃岳弘籍神帶著抹慈，仿佛自己孩子。

陸偃分沒自己被觀察，到旁，課角，像好好觀摩般。