以業繁忙為由婉拒。

　　現缺，執根本用養，用賣藝。

　　忽然閑真錯。

　　翻過，側躺，放音。

　　舒緩音催眠效果，很就著。

　　執完份藥臨試驗實驗報告，把鼠標推到邊，記本，摘邊框鏡。

　　雖然，但因為留習慣，辦公習還往架副鏡。

　　方硯唯著。

　　被子只蓋角，遮后腰往幾指痕，半被子都懸邊。

　　也執晨急著原因。

　　方硯唯昨沒休息好。

　　幫把被子蓋好，姿勢扶正，邊好兒。

　　曾經以為欲望于而言余。

　　、失控、嫉妒、焦躁，量負面語都同欲望掛鉤。

　　很候，最零收臺邊棒棒糖，也櫥里文具。

　　后些得，都，什麼都乎。

　　現欲望失而復得。

　　完擁個，讓全所未滿，卻難以言再次把吞入腹。

　　方硯唯似乎能懂受。

　　昨用力往里頂，像建兩之最連接。

　　男抓著，嘴角艱難彎彎，用帶哭腔音：“執哥，麼，從現始，們就最親。”

　　方硯唯被執叫。

　　“課。”執。

　　哦，對。

　　差點忘。

　　“需幫請假嗎？”執問。

　　“哎，用。”即便方硯唯努力當霸段，都沒缺過課。

　　“起。”執，“送。”

　　夜之，方硯唯。

　　執把塞副駕駛位置，沒讓再后排。

　　方硯唯自己接載音響，競比賽實直播。

　　也戰隊打秀操作，都解嘶力竭吼。

　　執完全沒受響，雙打滿方向盤，把從庫。

　　建筑院。

　　“課吧。”執，“課接。”

　　“平把里？”方硯唯問。

　　執：“……庫。”

　　很。

　　著百萬檔，還能跟逛邊攤。

　　愧從就始裝。

　　方硯唯。

　　執卡得很準，到教剛，課鈴就打響。

　　課容易犯困，半，精神狀態倒錯，課都比平點。

　　過點，鷺嶼曾經班群，現（1）班畢業群，忽然鬧起。

　　[何歲歲]：們，搞個同聚嗎？

　　[陳勝]：以。

　　[吳廣]：搞。

　　[莫莉]：等放假吧，應該部分都回鷺嶼？

　　[何歲歲]：@方硯唯，方哥現s，過嗎？

　　群聊瞬把方硯唯拉回鷺嶼段。

　　回嗎？

　　其實執對鷺嶼，應該就沒留戀。

　　但。

　　對執所戀與舍，都始于個叫鷺嶼方。

　　[執]：課。

　　[何歲歲]：咦，神。

　　[何歲歲]：對方哥程好清楚。

　　[何歲歲]：執哥嗎？

　　[執]：好。

　　方硯唯：“？”

　　執答應？

　　因為……嗎？

　　屏幕彈條消息——

　　[男朋友吱吱]：方狐貍，好好課。

　　方狐貍？

　　什麼破名字。

　　過方硯唯還把放回面抽屜里，抬老師講課。

　　自打個，從鷺嶼登后，鷺嶼所消息對而言，都只朋友圈里閃而過只言片語。

　　回嗎？

　　何歲歲似乎還，跟執系。

　　也就當陳老師隱約點。

　　課鈴響，任課老師留作業，教里紛紛抬起鏡，對著講臺ppt拍照。

　　“嗎？”執教，邊。

　　“，文盲。”習慣性。

　　倆起往教，途徑自售貨，方硯買，剛過，頓頓，起次太妙回憶。

　　“買過。”執，“。”

　　方硯唯才起問：“們宿舍嗎？”

　　執：“偶爾吧。凌佩，方便。”

　　什麼事方便，兩都肚。

　　執買果汁就放，青葡萄汁，剛從冰箱里拿，杯壁還沾著珠。

　　樣，執還買些孩才。

　　個話直打，季綏，好久，才反應過，個季綏到底誰。

　　血緣系爸。

　　麼著，將沒聯系，回返照啊？

　　“什麼事？”懶懶問，“活費養老。”

　　話邊音頓。

　　“……s建筑設計嗎？”季綏問。

　　“交換。”方硯唯，“渣，僥幸被s撿。”

　　“程騁轉建筑設計專業，沒什麼資料？”爸問。

　　“讓跟琵琶嗎？”方硯唯問，“繼承培養失敗？資料網都，比袋里庫。