還，跟朋友們分享嗎？”

　　吞吞抽噎頓，仍搖，緊緊抱葉云，“……爸爸……”

　　哭起孩子控制緒，半兒也哄好，葉云只能抱著無撫，等平。

　　平吞吞也肯葉云懷抱，飯抱著喂，洗澡起洗，廁所都拉著葉云起，許葉云線。

　　葉云至沒辦法收拾李，因為吞吞主臥見李箱后，刻拽著，使勁把箱子推浴“藏”起。

　　些候還忘回葉云，像怕，又怕眨就見。

　　葉云程景曜哭笑得，又酸已。

　　因為吞吞黏舉，盛云霄也亦步亦趨跟著，只洗澡廁所候等。

　　又次迫切希望自己點，希望自己也以抱著吞吞慰。

　　，希望自己以成為吞吞陪伴依靠，讓爸爸們也再哭泣。

　　最后葉云只能放棄收拾李，準備帶孩子候，讓童舒過幫忙收拾。

　　第，們帶吞吞盛云霄幼兒園報名。

　　像吞吞樣正常孩子，其實只父母帶戶本登記，就以直接課。

　　但盛云霄，登記簡單入測試，確定適分個班級。

　　過吞吞恢復點精神，程景曜讓盛云霄分享入測試經驗，還當真仔細回憶起。

　　“嗯……老師問些問題，還些卡片……唔，記得，但哥哥肯定都！”

　　盛云霄著格信任期待神，突然絲絲壓力。

　　化壓力為力，順利通過入測試，并且因為表現過于優異，被分配到班。

　　已經班登記好吞吞：“？？？”

　　招老師：“樣，們現盛云霄朋友認平、反應能力、能力雙語表達能力都非常棒，數方面也很敏銳度。”

　　“雖然們提倡用唯智力論評價孩子，但以平，班教環境對成幫助，所以們建議將排到班。”

　　“或者，如果本愿話，們以打愿接收。”

　　葉云程景曜對樣結果倒，但吞吞起點接受。

　　“云霄，自己呢？”葉云問，“父母商量？”

　　盛云霄吞吞，從子，“以先弟弟商量嗎？”

　　葉云愣，們吞吞見麼嗎？

　　“……以。”葉云，“但希望也父母溝通，充分考慮自己成規劃。就算弟弟個，也響們系。”

　　也許別里，個歲朋友談成規劃完全沒必，但葉云程景曜從認為們以完全替孩子決定。

　　包括當初吞吞選班級，報興趣班，們也充分考慮個愿興趣好，聊過于成規劃。

　　現們同樣尊盛云霄見。

　　盛云霄點表示自己，然后拉著吞吞辦公。葉云程景曜跟老師打招呼，跟。

　　今報名最后，又作，孩子沒幾。

　　盛云霄牽著吞吞到辦公教之廊游戲區，向葵形狀子旁邊。

　　然后問吞吞：“個班嗎？”

　　吞吞扭站處爸爸，癟著嘴向盛云霄：“以嗎？”

　　盛云霄：“跟起班嗎？”

　　吞吞愣：“以嗎？”

　　盛云霄：“，能很難，而且如果起班，就能以朋友個班。”

　　吞吞捧著肉乎乎蛋陷入糾結。

　　處葉云程景曜對，約而同到候，們兩個雖然同，但份差兩個，就沒辦法同入。

　　幼兒園候還沒麼嚴格，但候葉云報名，程景曜就非賴幼兒園留。后還虧葉云聰伶俐，通過入測試，加份相差，才破格程景曜起入。

　　但現盛云霄個提議，葉云程景曜都太同。

　　當葉云幼兒園就直程景曜個班級，除齡差兩個，沒什麼障礙。

　　但吞吞現如果班，但熟悉朋友適應環境，而且到周歲就，提接受更度教育，對原本就點靦腆半拍，點太困難。

　　們剛提異議，就盛云霄：“得，還班吧。