到里，蘇回啞著嗓子：“從犯罪原理，兇只受害相遇候，才產犯罪，也就，兇定些孩子們接過，們定產過交集。們接點，能，網吧，超，等等……”

　　女老師：“很難啊，候，許入，課們接，們又無法。”

　　“們盡力就好。”蘇回繼續，“每個兇都篩選自己獵物獨特方式，選擇并無差別隨。些孩子定吸引著兇方。些方能微而特殊，也許到話音，包掛飾，飯……”

　　女老師哭著抬：“……片空，現什麼也起。”

　　蘇回繼續柔啟著們：“些孩子們活，們班，班級座位，同，好朋友，們每都，每都們班級里，們參加運，各種班級活，們笑，哭，每完成作業……就再平庸，也擅課程，擅方……”

　　男老師點結結巴巴：“些案無，們也為什麼被綁架，被卷到些事里。”

　　“打破們界限，沒什麼案完全沒系。”蘇回，“們只需把們所所信息告訴，些信息沒用，能能對破案所幫助，們需篩查考慮。”

　　回，老師們終于點啟。

　　們索著。

　　蘇回努力讓們：“們閉睛，回們，相，話候樣子，表，每什麼，些同起玩，過什麼交集，受到過什麼批評，被請過？們沒訪過？們庭況樣……能答案就們子里……”

　　凡事都因果，也許只些微因引起今果。

　　位女老師起什麼：“孔濤……直班里后面，每次從后面戶都以到。很同話，總被抓。”

　　“成績太好，卻。哦，對，籃球打很好，參加過段隊訓練，很女打籃球，后卻忽然打。還問過，好好習，習成績并打球能夠提。”

　　“經常對班女惡作劇，還買過種假蛇蟑螂，止次把女孩子弄哭過，候女告到辦公，罰站……”

　　到些，喬澤終于始板記錄。

　　蘇回點：“就些信息，如果以更些就更好。”

　　受到鼓勵，位女老師些勇，繼續：“孔濤媽媽很忙，經常沒空飯，所以經常雞蛋灌餅，還幾次帶到自習。”

　　“還，孔濤膽子很，里讓就里，曾經次其班玩滑板，滑板從梯掉，差點里危險。

還們騎自，好幾次騎得……”

　　蘇回繼續表揚：“非常好，些就們需信息。”

　　女老師直：“對，還個奇怪方，很。曾經過篇作文，焰里鳳凰。抽煙，包里總帶著打，現好幾次，次后面燒，點燃堆葉，同烤鵪鶉，后被值班老師現才把滅。”

　　到此，名叫孔濤終于鮮活起，條活命。

　　蘇回速歸攏著名信息，缺乏父，尋求刺激。計成本些危險事，能試圖吸引父母，老師還同注。

　　焰，最后被燒，點究竟巧還兇故為之？

　　蘇回問女老師：“沒提到過籃球？”

　　“球……”女老師垂，然后些恍然悟：“忽然打球，能因為球壞掉。次到同抱怨專業球太貴，攢也買起。”

　　喬澤板記錄著，球處個圈。

　　名樣，無疑希望得到雙球。

　　接位女老師，也：“莫秀秀成績般，教數，數成績基本班名。點熟，偷偷改過，也直很，們允許女帶飾，卻偷偷自己扎編子，還化妝。

”

　　“經常涂著指甲油，現過好幾次，讓擦，繼續涂，還帶著同起，幾次也沒用。