“植”后為讓林置能順利畢業，像個老媽子樣每嘮嘮叨叨催林置習，仿佛個具。

　　兩交往后，“植”更仗著男朋友份，威逼利誘林置僅補完沒拿到分，課程還許掛科，幾乎叫林置圖館。

　　林置著反正“植”到，就習分鐘，摸魚兩，摸摸什麼都比習趣。

　　候到圖館對面著認真題，林置就，如果對面著“植”麼樣，到偷懶用神警告，見遇題教，到趣事能能條分享“植”……

　　到兒候竟真見對面遞張，林置回過神，只見陸留空演字，平攤推到邊。

　　【直什麼？以問。】

　　話太容易讓誤，林置連皮子都敢抬起，趕緊轉得起，字跡潦表清：

　　【沒，只考】

　　最后個帶著須須句號，林置著陸留之作把調換個方向讓字正對著陸留，推到對面。

　　得，陸留商真挺，很旁相處細節陸留都到讓對方處于舒適狀態。

　　譬如問題目，講完問“懂嗎”，而問“講清楚嗎”，再如遞別，把尖銳邊對著自己……

　　林置無法列舉，個粗，話事常咧咧注到麼細節，但受得陸留為帶便利，也享受份尊，并且予陸留同等待遇。

　　盡管林置現只等后“植”，但陸留很好個事實沒爭議。

　　好啊，就算被——林置自己無識神打擾，還用麼語提……算，什麼語語，都林置自己象。

　　冰冰帶著墨獨特文字，能什麼語。

　　陸留性格好，又傻缺，候占對面位置，好好題還張望打擾自己。定陸留字里：個渣，自己好好題還讓專，課認真現吧，別，教還嗎？

　　林置甩甩，越越偏，就象力太豐富才單憑文字陪伴就“植”。還暗戀陸留翼翼同，自己變化后，林置就滿懷腔孤勇、毫無顧忌直接向“植”表跡。

　　都沒考慮過當已經孑然如果再失“植”個靈魂伴侶樣個凄慘景。

　　好“植”沒讓種況現，林置嘴角彎，“植”很好，比陸留還好。

　　惜，林置復又嘆，“植”只過兩個“柏拉圖式戀”。

　　林置邊向際，陸留邊也集到。

　　陸留點擔，得林置怪怪，先面無表好兒，然后騙考，難真正考表什麼樣嗎？

　　好吧，姑且當作與眾同，相信林置考，隨后林置又甩，又微笑嘆，最后至拿起法律翻。

　　陸留稿條線，止今，從放假始，沒留到具什麼候，林置以比起好像點樣。

　　現更始查閱種籍，……碰什麼事？

　　林置絲毫沒識到陸留對誤，疼兩個，記之又。

　　真佩些霸，對面陸留期幾乎直題，換本又本。

　　“植”以圖館或許也樣吧。

　　臨點，林置沒完，準備放回原先架，梯竟然收到陸留消息。

　　【陸留：還？】

　　林置差點沒誰，陸留聊界面干干凈凈，條歷史記錄都沒。

　　輩子陸留暫聯系過林置幾次，都后，假期同聚私聊林置問，陸留班，種活般都由統計數，估計林置從沒班群里過言，陸留以為沒到。

　　林置每次回答都“當事，們玩得”。

　　【林置：嗯，麼？】

　　陸留捏捏，單打字，答又問：

　　【陸留：完？】

　　【林置：沒啊】

　　林置陸留。

　　【林置：麼？？】

　　【陸留：，借卡】