第刑云恢復正常, 如以往班。

　　兩也沒再提到過?事?，仿佛刑云從未告, 而薛贏雙也從未拒絕過?刑云。

　　當然，兩系還產無形變化。

　　薛贏雙，刑云對格客, 每把“謝謝”掛嘴。

　　倒也以刑云從，而沒得像現般頻繁。就像今餐, 只碗很簡單拌面, 刑云卻很認真：“謝謝起為煮碗面, 讓今也力班。”

　　樣?形幾乎每都?演, 薛贏雙朝刑云：“必對麼客，都職責。”

　　刑云卻：“得謝就, 樣挺好。先謙易教, 也麼，從。”

　　只如此，自從后, 刑云再薛贏雙任何親密接，至連擁抱也沒, 薛贏雙也再沒飯到半, 被忽然從背后突襲過。

　　其實刑云無論或，薛贏雙都無所謂，都作部分。

　　只刑云之轉變麼，讓薛贏雙略微適應，就像到條狗子忽然成精, 變成。

　　而樣究竟好還壞。

　　*

　　距過，幾刑云作非常忙碌，每回到后還得里加班到點。

　　?，薛贏雙刑云送果。

　　“謝謝，”刑云把目從屏幕挪，著薛贏雙，“先放吧，忙完個刻。

”

　　薛贏雙點。刑云?文件堆成，塌，薛贏雙便習慣替刑云理。

　　將文件夾疊起，名字面朝向刑云，并放刑云方便拿方。理，現張信被壓文件底，信得滿滿，刑云字跡……

　　“忙吧。”刑云伸擋信，并朝薛贏雙笑。

　　薛贏雙隨即別線，當作沒到。又朝刑云：“休假，先您報備。”

　　刑云：“好，什麼排嗎？如果話，用幫叫賣，?。”

　　薛贏雙：“午回方老師，順便帶點貨過。”

　　刑云：“順便載乘吧，剛好附。”

　　第午過?后，薛贏雙到刑云公司，刑云起。

　　無話，到A，薛贏雙刑云：“幫個忙，后面禮盒盒方老師，另盒麻煩幫拿班主任。”

　　薛贏雙點，打后座，現刑云備個茶葉禮盒，剩盒誰，薛贏雙猜待刑云見個。

　　*

　　“班最過?得麼樣？”到，方老師還親切樣子。

　　“老師，拿到專科畢業證，您。”薛贏雙特帶自己自考專科畢業證，獻寶樣拿方老師。

　　沒父母，也沒朋友，拿到畢業證除刑云謙易過?之，就只方老師。

　　方老師也萬分捧，戴老鏡，仔細把畢業證?面每個字過。

　　“全部課程成績格，經審定，準予畢業……”方老師欣慰笑，“很好、很好。”

　　方老師把畢業證還笑嘻嘻薛贏雙，薛贏雙又：“現正考自考本科，已經考過?科，等拿到本科畢業證，再老師炫耀。”

　　“好，老師就等炫耀。”方老師。

　　方老師麼薛贏雙麼，又：“班啊，每習雖然很，但也別忘放松，別成悶著。紀，也該撥點空談戀。”

　　薛贏雙微，自然而然浮現起刑云告。忙搖，：“現都還沒定呢，習才緊事。”

　　又方老師陣子，薛贏雙準備。

　　帶著刑云捎禮盒，交刑云以班主任陳老師。

　　“刑云最作抽，只好先托拿過。”薛贏雙客客朝陳老師，“等后，再親自拜訪陳老師。”

　　陳老師個禿而瘦，紀方老師差，將退休紀，但顯得很精神。笑：“刑云麼？還記得，最都什麼？”

　　薛贏雙：“刑云自己創業，現得很錯。”

　　陳老師點：“候樣子，就孩子簡單。”

　　陳老師著，從抽屜里?拿個文件夾。文件夾里?面收著沓作文，張都斑，起頗歷史。陳老師抽其張，遞薛贏雙：“，文章，都還收著呢。”

　　斑稿?字跡清俊力，正刑云字。

　　篇考試后檢討，刑云從各方面分析自己各科目優劣，并且剖析自己失敗原因，最后排改方法。

　　雖然只篇檢討，但結構井然，分析入，決交差事。