王順拿們寢，就兩封，所以錯見封落款址就喊：“哥。。”

    施言過接，王豐把信拿遞，伸見信封央名字以后又速縮回：“阿松（邱林松）！諾阿松信？！”

    王豐驚疑，雖然們圈子朋友諾都以，尤其邱林松因為諾輸液段接比較點，但到信交？好像還差著點，主諾性子也主啊。與諾交朋友，單方面對好就以，諾著柔無邪樣子，實際設結界周圍，如果自己打層保護膜接納，誰也。

    施言信封熟悉字，就確信無疑信諾。因為諾字，僅僅自己認識，幾乎所朋友都認識，當也差同級都認識。良如玉雄霸字。當畢業諾幫助譽畢業留言冊卷首語，就因為字太適個即將入：“縱橫、鷹擊空。”

    曾經施言也好奇，沒經過練習麼樣字？而且麼字與半分符，完全似諾性格。還記得諾樣回答施言：“字隨形，而隨。”解釋施言就：根據什麼貌、性格而什麼字，如果理由成，漂亮豈就蘇繡，丑字就蒼蠅掉鋼瓶里掙扎痕跡？

    諾認為字，所以字才隨。

沒正式練習、楷等等，但個字候，里已經考字麼好，然后就用以完無誤把虛化為實。當致候，就成為件事。因為字最由勾勒，所以溝壑，字就起溝壑；滄，字也蘊滄。

    正因為諾獨無字，施言王豐才堅信疑。再者面郵址也彰顯著們母。王豐邊邊納悶呢，個猜浮，自己猜得絕對正確，步追施言：“哥，真諾置呢？”

    “什麼？”

    “諾阿松幫忙呢吧。”王豐撣撣信。

    第98章

    期施言等到封信就回。里已經轉幾百個，每個都饒諾。結果正放到，諾見施言僅點點，淡得幾乎見扯扯嘴角，就繼續往。施言得步過揪諾，而后者話：“事？邊邊吧，今好幾套卷完，老師就對答案，能耽擱。”

    “話問。”

    “嗯，。”

    “別勾搭起？”

    諾聞言腳遲滯步，然后回答施言：“很為什麼站？更加為什麼問樣問題？但對，施言，很謝復課，如果太為難話，別收回嗎？還就考，習真很緊張。如果您同，以還您；如果您同，專考試，像考樣見、見莫名其妙事。

”

    施言被諾話凌遲，無暇凈澈講著謙卑請求，諾何樣求過別？或者諾何曾求過什麼？

    所怨、惡毒責罵都子虛烏消散。相反滿滿都愧疚，自己復課，自己導致復課。

    “您同（次）嗎？”諾音：“能再次。”

    施言盯著諾語，疼，施言初次為擦藥以后，就再也舍得讓諾受委屈、受傷害。所以諾話無疑帶刺荊條鞭撻著施言。

    等到施言回答，諾好像點緊張，試圖為自己途努力：“真珍惜復課，習挺刻苦，很用功，、們第次模擬考試，考第；考第，[1]”因為樣自炫耀，諾自：“所以，點舍得放棄，、請您、請您同、同、”諾由于習慣提求而帶著顫音。

    “諾諾、諾諾。”施言抱緊，如果面話，施言劃血淋淋傷；后面話，就流血被揉爛、捏碎。施言只得把自己挫骨揚都比現疼：“諾諾，定考！定！”

    諾推施言胸膛，退后兩步：“謝謝，等忙完，再報答您。”施言鞠躬，諾轉。

    施言空空懷抱，伸，個呆傻掉。

    P．S．[1] 現況，以每4、5、6份，各次模擬考試，全初。所以第2次模擬考試施言分之。