子已經被拼成6塊，每組子都堆放，諾候才現別都帶。其實沒帶，也什麽、留，因為拿就自己放自己組子就好，又什麽記錄，本就拿拿都憑自愿。都興采烈向別介紹自己帶，或者品嘗別，對諾樣主專問帶什麽。諾自己得同點好，就拿點瓜子、自己面樣子。

    聯就謎語、唱、游戲。投入者其融融，象諾樣幾乎置事就單純觀眾。已經流音同之傳唱，惜沒過，無法置評；謎語倒，也故渲染氛，著簡單得夠智謎，卻幾次才猜。猜卻得認真。

    忙碌圈已經代表本班也同級其班拜施言回到自己組，即陷於同包圍，都嘗嘗自己貢獻，連帶謝謝拿橘子。因為方季部分庭果就蘋果，差點檔次國，好點檔次、元帥，幾以才始富士樣蘋果。而橘子真，價格也便宜。施言，姐姐已經，里就，而單位分（領導級）送禮橘子卻，所以今就拿幾個。

    施言得掃過每面都橘子皮，嗯，個夥沒。施言里：好啊，夥還屑呢。真誤，諾也就剛剛才橘子組帶，沒隨便子自養成習慣-----拿別針線，也因為慚愧今什麽都沒帶個真正。

    施言概就痛，也能惹痛好過。麻煩，總得尋事兒啊。正好同告訴某盤菜很好，惜回，搶。就問：“諾，菜盤？”

    “……”諾子就自然起。

    施言，就速數過面盤子，果然算空也只8盤，笑得朗卻藏惡：“難被搶？”

    諾也呢，也就坦：“對起，沒注通，什麽都沒帶。”

    第12章

    沒法，或者因為班直老實以及非常樸素形象吧，沒什麽，或者表現什麽。

    施言抓糖塞：“帶就帶唄，也別什麽也啊。都個組，帶就。”施言特別度著，卻故成帶而。

    諾得弦音，卻認為自己理虧就接糖謝，過兒趁注放回。只抓。施言。

    施言真被激，本個難堪，就著個巴掌以個甜棗原理，施言。但抓著把糖放回，真真個竟然敢再次藐自己。

    施言同面裝面，抓諾到，掐得諾腕疼。諾還施言麽呢，奇怪著。施言就充滿挑釁。施言空著只拿著顆糖連都沒撥就遞到諾嘴邊，笑嘻嘻：“種賊好，帶餡。”卻用力，拿只諾得清楚音：“老子，就得！”

    諾惹麻煩，從糖，也解釋理由啊。息事寧就好言好語：“謝謝，好，所以麽甜。”

    施言如果接受理由就施言，現就諾把自己糖真實理由告訴，也相信。所就諾把糖，代表著對從。所以直接就把糖往諾嘴里塞，諾本能就側閃。施言也顧得掩藏，雙都，只抓按壓背阻止躲，靠只追逐嘴。因為施言還擺著笑，別以為們鬧玩笑。施言比諾力，諾臂因為鍛煉-----洗板搓洗，也好讓施言就治。

    糾纏都諾閃脫，施言更加甘，惡狠狠語：“媽識抬舉，老子非教訓龜兒子。”腳就絆，肘也掩護著敦（dui字）腰腹。諾躲避，但都傷。麽胳臂過，擊得諾胃都痛得抽，嘔吐。

作就，讓施言抓顆糖帶就往嘴里塞，或者施言，所以指還把糖往嗓子里狠勁送。