正讓政阿姨幫忙收拾物，李公子個話打，依饒求采訪。

　　次較為正式，點選自公司棚里。采訪者還何旭宇，沈逸到達棚，已準備就緒。

　　今特打扮過，裝襯極配，領帶系得端正，仍能掩蓋渾朝。何旭宇瞧見沈逸，睛亮堂堂。起與沈逸握，男傳度很舒，何旭宇敢緊握，刻收回。叫，“沈老師好。”

　　朵就。

　　沈逸嗯，話。解裝扣子，落座。

　　“以始，點。”

　　“啊，好。”何旭宇聞敢耽誤，趕緊準備問卷，投入作狀態。

　　“現采訪始。”

　　攝師個OK勢。

　　“沈老師，既然您限，們就速切入主題。首先請問您，辦《與》雜志初衷什麼。”

　　沈逸靠著摸煙盒，翹郎腿姿態隨。“個采訪播麼。”

　　何旭宇趕緊擺：“，只拍幾張照片。留個素材檔。”

　　沈逸頷首，順就將煙點燃。：“最初辦個雜志，主李象旭。算代里比較膽識力，與作很。”

　　“除此之還其原因嗎？”

　　“目國純文型刊物較，方能些。們處于區，沒幾本以全國產響刊。”

　　何旭宇問：“據追求文、藝術類，數理主義。請問您李象旭先、還個團隊，都帶著點理主義嗎。

”

　　沈逸叼著煙，將面容模糊。何旭宇瞧清表，只聞其音。

　　“最初問李象旭，本雜志們到什麼程度。必留退，用考慮政策、官、或等因素。跟擦邊球，畢竟樣個環境里。李象旭膽子挺，但麼把控還由。帶著某種力件事，所以理還。”

　　“但主義就談，秦集團‘商’，們只談。”

　　“沈老師觀點挺趣，受益匪。”何旭宇笑著，睛彎得特好，“者也注到本雜志還個‘論戰文’分類，第期周老師表自己對社某個現象觀點，請問具作用什麼。”

　　“作用社個泄。周老師很點激文章，希望后保持激昂況，又理智。‘論戰’個陣，供所觀表文章。們認為現需，否則連個‘’也沒，件很事。”

　　何旭宇：“麼對于《與》雜志評價，部分者反饋，容創。另部分反饋，形式突破。對此您什麼見解呢？”

　　沈逸傾，往煙缸里抖抖煙。幾根未扎緊半滑，襯得相當恣。

　　“應該容與形式都改變，當初團隊建定目標。現文正遭受商品潮流沖擊，純文逐漸，但還。

而且突破好，從業相員都探索。始得盡，或得盡很正常。”

　　“件事并非從始就能好，后面斷突破、斷步就。怕于模板固定，框架，因某樣題材最，所都產個模式作品。”

　　“麼沈老師，本期雜志幾篇文章很爭議，您應該。也拜過，現還同觀點。”

　　“作孤獨差事，每個作者肯定同法、個性。全民理解能，況且們也需所都理解。麼對篇文章法，盡相同才。爭論對峙，篇文章才具其復雜性。否則所觀點統，就叫文作品，應該憲章。”

　　何旭宇差點被沈逸逗笑，咬嘴唇眨眨，拼命忍著嚴肅。

　　“沈老師，如今您當歲采訪相比，性格收斂很。話語、用也挺變化。沒幾歲種烈表達欲，好者認為跟些經歷。”

　　沈逸戳滅煙蒂，偏瞧著孩。何旭宇采訪總“夾帶私貨”，但又什麼惹厭問題，踩線踩得相當精準。

　　著狡黠又自信樣子，沈逸似起誰。提嘴角，淡淡：“個肯定改變，別歲與歲作比較，怕歲作對比，也改變。”

　　沈逸：“畢竟幾歲假使擁夠分閱歷，或許能用歲才角考。

但如果幾再歲沖轟烈，幾乎能。