第章 

　　眨就到末，園比以往些，部分已經拖著李箱回過寒假。嚴律己執著掛歷個圈，然后涂掉、修改，又涂掉，最后選個子圈起。

　　圈完后對著掛歷怔，連蝴蝶都事，個勁往懷里鉆成還舉起爪子求抱抱，圖賣萌討主。

　　—“洗好。”游越剛從浴，渾濕漉漉冒著，見呆，便單搭嚴律己肩，俯與著對面掛歷。——“24就？麼？”

　　里臘，末都照宣將期換算成歷，就盼著過放松。嚴律己還沒好決定，只：“暫計劃。”

　　“還得跟老板半診。”

　　嚴律己仰起，“什麼候放？”

　　“假期值班排還沒。”

　　游越又拉張子并同著，“寒假放幾？”

　　“。”

　　“初就回。”

　　其實嚴律己只自己放，但得，才游越起自駕回C，今麼確實點讓疑。

　　“實驗已經告段落，目就改稿子再理數據，用每都實驗。”

　　游越扯起嘴角拳，“提恭。”

　　嚴律己抬皮，半張清俊側籠罩泛燈，連瓷肌膚也變得度，官熠熠輝，“恭什麼呀？”問。

　　“恭又篇《cell》到。”

　　“別吹捧。

”

　　嚴律己里翻個，隨后扭過始注到窩自己懷里蝴蝶，孩子依巴巴望著抱抱，頓得塌糊涂。

　　—“落憐～”

　　“喵～”蝴蝶馬委屈巴巴回應，

　　嚴律己伸指貓額點點，然后瘋狂吸貓，只用幾秒就將放假事拋到后。

　　第辦公理數據，順便再指導師弟師妹們實驗。半響劉教授把叫過，并詢問起未打算。向謀劃嚴律己此導師面犯難，“還沒考慮好。”

　　“之畢業后國實驗博后嗎？麼現又沒考慮好？”

　　“還留。”

　　“畢竟世事難料。”補充句。

　　嚴律己違背自己，更謊，只好用些含糊清語試圖混過。顯然估自己劉教授份量，也自己受器，沒再解釋清楚就見馬沉。

　　—“首先，批評。既然就定決事，就應該堅定移完成，怕面臨失敗，也好過個似而非借逃避。”

　　嚴律己點副虛受教樣子。

　　“其次，對目法到惜。麼好條件，又麼好子，應該接面世界解別什麼，而井觀搞研究。”

　　“們之所以，僅因為用什麼方法、什麼段、什麼條件成實驗，更習維方式，對于科研之無窮益處。

”

　　嚴格，劉教授并嚴律己真正導師，名義導師位華裔科，與S著作系。當初嚴律己沒能國博，又錯過申請保研，之轉投藥，考取本部藥專業研究。但厲害佬基本都滿額缺，而當負責招院錯過，就用個作教授名額將招，然后又把分配剛到S青教劉以平。

　　劉以平才濟濟S壓力很，與嚴律己樣急需用成果證自己，倆其幾個同被分配過起瘋狂泡實驗，等研結束組已經好篇sci區論文，最篇響因子25點幾。第起后又順篇《cell》，劉以平借此才得以轉編并為副教授，且始親自招。

　　種“共患難”誼讓劉以平對嚴律己總種特別，親勝似親，因此才苦婆勸告對方。嚴律己站辦公受個尊尊教誨，最后只誠懇點點，“再考慮考慮。”

　　劉以平擰保杯蓋子，話似乎沒力，擺擺便讓。

　　漫無目繞著操圈又圈，為寒假排、為將畢業向而愁。臨消息問鄭庭：“得國什麼同？”

　　“很。”

　　鄭庭國，修雙位，個械程個經濟類，所以才以領領之回切換。