龐老師：“們公司也根據種況，制定第種務模式：遺產消費。”

面興趣：“樣模式？老師。”

龐老師并沒急著講述, 而始講臺回溜達，確保臺每個都能夠到話。

“首先，解釋遺產。就們后所遺留所財產。們之很, 常常懊悔, 為什麼沒個富裕庭, 為什麼爹媽, 當官。也都過個吧, 就忽然冒個, 其實才親爺爺, 留遺產, 然后嘩啦。”

面傳陣笑，都成, 自然樣能實現。

但還真都過樣事。

“們非常幸運，們遇到, 告訴財富密碼。從今往后, 們樣。因為告訴們, 捷徑。”

“里, 先講兩個故事。”

龐老師講第個故事, 個賣果攤主, 照顧位孤寡老數，最后，位老就把子贈予個攤主。

講第個故事，個護士，守位病老，侍，老世，護士現自己卡，百萬元。

兩個故事沈君辭以也些媒報到過，現都被位龐老師化用。

故事講得繪繪，面故事也全神貫注。

夜暴富，誰呢？就算作為素材，都挺好。

講完故事，龐老師問：“們，們為什麼得到些？”

排位被問到哥：“們尊老幼，善回報。”

“得沒錯，們們幸運？”龐老師引導。

底，叫：“！”

音里，著羨慕，還點嫉妒。

龐老師丟個結論：“誰希望能夠子，呢，更何況，起幾乎得。們只力，就獲得等價財物。們能夠得到些，還個原因，就，因為們對著好些。”

“每個對于自己遺產，都自由支配權，種權力以讓法繼承繼承，也以遺囑，指定繼承繼承，至還以基簽訂遺產轉讓，贈送基，就叫遺產捐贈。”

隨后龐老師又講：“現即將告訴們，就財富密碼，們輩子也自己到理，些話只們，改變們，以后們至都激！”

每講段實際容，就穿插幾句鼓話，從現效果，洗效果很好。

“們國習慣，特別老輩習慣，很沒，還，部分都沒，沒完。們世以后，些，們也就需。”

“國富，些菜里撿菜葉子老太太，也許里好幾本本，些擦肩而過鄰居，也許柜子飾，些公園里顫顫巍巍老，能幾百萬款。

”

“們社，已經老齡化，個國量老，其很都沒后。沒后著什麼，著沒繼承們產，等們以后，們歸國。”

“但國，根本需點，套子，幾百萬，到國，平攤到們每個，改變嗎？。但如果，些，怕只其部分，，以奮斗，乃至。”

個奇角度，很過確沒考過樣問題。

“現們之所以活得艱辛，原因之就些老們占據很社資產。”

“而們也以用們積累財產，捷徑，讓自己變得富。”

面，眾都仰著，耐著。

沈君辭龐老師忽悠，些都話術，對些洗，些面，歷很，社過很苦，其都索至向往神。

旁，顧言琛也始皺眉考。

確，國對個資產監管，些后財產回收，也個漫過程。

無主遺產，雖然收歸國。

但需經過法院審理后，民法院報認領財產公告，公告滿后仍無認領，才收歸國。

歸歸，也無仔細核實，個監管盲區。

過，們也根本注，自己邊孤寡老，財產里。

每個老遺留財產能，個社卻能積成。